科学教师培养的学校策略

桂林市平山小学(xiǎoxué)是(shì)广西首批科学教育示范(shìfàn)学校，高度重视科学教师队伍建设，多措并举激励与支持科学教师专业成长，为探索高质量的科学教育寻路。 一是配齐配优师资，优化科学教育队伍。学校(xuéxiào)现有71个教学班、15名专职科学教师。其中，高级职称2人，学校还专门抽调了2名理工类专业毕业的数学教师(shùxuéjiàoshī)转岗为科学教师，以提升队伍整体专业水平。另外(lìngwài)，学校在各学科发展(fāzhǎn)了专、兼职科技辅导员上百人，其中包含自治区(zìzhìqū)优秀教育工作者、实验说课(shuōkè)大赛一等奖获得者和桂林市教学能手等。 二是多元(duōyuán)协同培养，提升(tíshēng)教师(jiàoshī)水平。学校着力构建了内外互动、多元协同的全员培训(péixùn)体系(tǐxì)：组建科学(kēxué)研究团队，统筹规划师资培养，通过制度(zhìdù)建设、教研培训、评价引导，调动各学科教师积极投入科技创新教育；将科学教师培训纳入教师继续教育体系，借助于国培、区培等项目走出去，拓宽教育视野，走进各研究所(yánjiūsuǒ)，开展科学素养、实验教学、跨学科实践等专项培训，参与10人次；依托广西科协、广西科学研究院、中科院桂林植物园、广西植物研究所、广西师范大学、桂林师范学院等单位的专家资源，为学校科学教师培训、科学课程建设和学生项目开展等提供(tígōng)专业支持；邀请(yāoqǐng)社会爱心人士和有一技之长的家长参与科技教育培训活动(huódòng)，为科学教师提供多元化的实践与学习环境。 三是建立多类型、多样态(tài)的(de)研修共同体。将新任教师、骨干教师和专家型教师纳入同一团队架构(jiàgòu)，通过师徒结对、教学观摩、课题(kètí)研究等形式，促进教师间的经验分享与专业成长：定期开展校本教研活动，围绕科学教育实施(shíshī)策略、实验教学、跨学科实践等重点内容进行专题研讨；利用(lìyòng)网络平台为科学教师提供丰富的学习资源、学术交流机会；设立教育科学规划专项课题，鼓励教师开展行动研究，注重科学教育的模式创新(chuàngxīn)；构建科学教育资源共享平台，整合校内外(xiàonèiwài)科学教育资源，为教师提供丰富的教学素材和数字化工具。 一系列举措(jǔcuò)实施下来，科学教师专业能力迅速提高，多位教师在省市各级科学优质课竞赛及各级教育教学论文评选中获奖；学生科学素养明显提升，在各类科学竞赛中屡(lǚ)获佳绩；学校(xuéxiào)科学教育影响力不断扩大，多次承办(chéngbàn)市、区级科学教育教学研讨活动(huódòng)，2023年还承办了“全国科普日暨八桂科普大行动象山活动启动仪式”。 （作者：李荔平(lǐlìpíng) 系桂林市平山小学副书记、科学高级教师）